{"id":1345,"date":"2024-03-24T12:13:23","date_gmt":"2024-03-24T12:13:23","guid":{"rendered":"https:\/\/juventudeemtransicao.pt\/?p=1345"},"modified":"2024-03-24T12:52:41","modified_gmt":"2024-03-24T12:52:41","slug":"a-nossa-campanha-contra-uma-lei-abusiva-e-perigosa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/juventudeemtransicao.pt\/index.php\/2024\/03\/24\/a-nossa-campanha-contra-uma-lei-abusiva-e-perigosa\/","title":{"rendered":"A nossa campanha contra uma\u00a0lei abusiva e\u00a0perigosa."},"content":{"rendered":"\t\t
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Artigo publicado no Observador<\/span><\/h5>\n

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Por Thereza Ameal<\/span>

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A nossa preocupa\u00e7\u00e3o \u00e9 com todas as crian\u00e7as e jovens, incluindo as crian\u00e7as e jovens trans. S\u00f3 que consideramos que esta lei n\u00e3o \u00e9 a melhor (ser\u00e1 mesmo a pior) forma de as defender.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Em dezembro \u00faltimo, Eurico Brilhante Dias, presidente do Grupo Parlamentar do PS, dizia no Parlamento e em entrevistas v\u00e1rias que os signat\u00e1rios de uma Peti\u00e7\u00e3o de que sou promotora s\u00e3o fan\u00e1ticos das\u00a0fake news<\/em>.<\/p>\n

Em janeiro, o Ministro da Educa\u00e7\u00e3o dizia que os pais e diretores que consideram que a lei \u00e9 desnecess\u00e1ria e que n\u00e3o contribui para a inclus\u00e3o est\u00e3o a dar eco a informa\u00e7\u00f5es falsas que reduzem o assunto \u00e0s casas de banho, insultando assim numa s\u00f3 frase os quase 55.000 peticion\u00e1rios e os ditos pais e diretores \u201cmal informados\u201d.<\/p>\n

Provavelmente, o senhor deputado e o senhor ministro n\u00e3o leram a\u00a0Peti\u00e7\u00e3o<\/a>, que refere explicitamente n\u00e3o s\u00f3 os WC e balne\u00e1rios, mas tamb\u00e9m a altera\u00e7\u00e3o do nome das crian\u00e7as, a nomea\u00e7\u00e3o de um respons\u00e1vel na escola para esta quest\u00e3o, e as experi\u00eancias legislativas j\u00e1 feitas noutros pa\u00edses.<\/p>\n

Apesar de\u00a0j\u00e1 ter falado de algumas das nossas preocupa\u00e7\u00f5es no Observador<\/a>, \u00e9 com todo o gosto que retomo o assunto. Porque o melhor desta Peti\u00e7\u00e3o foi ter ajudado a p\u00f4r na ribalta uma lei que se arriscava a passar de mansinho sem ningu\u00e9m notar (ou quase!). Agora fala-se do assunto e numa democracia \u00e9 bom que se discutam as coisas.<\/p>\n

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Antes de mais, gostaria que ficasse claro que a nossa preocupa\u00e7\u00e3o \u00e9 com todas as crian\u00e7as e jovens, incluindo as crian\u00e7as e jovens trans. S\u00f3 que consideramos que esta lei n\u00e3o \u00e9 a melhor (ser\u00e1 mesmo a pior) forma de as defender.<\/div>\n<\/div>\n

E nisso, n\u00e3o estamos s\u00f3s. Muitos profissionais de sa\u00fade metal consideram que o pior que se pode fazer a uma crian\u00e7a ou jovem que esteja a passar pelo sofrimento sempre associado \u00e0 disforia de g\u00e9nero \u2013 crian\u00e7a ou jovem normalmente tamb\u00e9m fragilizado por comorbilidades psicol\u00f3gicas, psiqui\u00e1tricas e psicossociais que em geral antecedem o in\u00edcio da disforia de g\u00e9nero \u2013 \u00e9 lan\u00e7a-lo para uma exposi\u00e7\u00e3o p\u00fablica que escolheu quando,\u00a0nas palavras do American College of Pediatricians<\/a>, as crian\u00e7as e os adolescentes n\u00e3o s\u00e3o capazes de compreender a magnitude de tais decis\u00f5es ou de medir as suas consequ\u00eancias.<\/p>\n

Muitos pais que, talvez sem o saber, estavam a p\u00f4r em pr\u00e1tica medidas aconselhadas por psic\u00f3logos e m\u00e9dicos \u2013 acolhendo, ouvindo, diligenciando apoio psicol\u00f3gico e promovendo o adiamento de decis\u00f5es em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 transi\u00e7\u00e3o social e\/ou medicalizada \u2013 t\u00eam sido levados a acreditar que a identidade de g\u00e9nero \u00e9 inata, que n\u00e3o se valida atrav\u00e9s de diagn\u00f3sticos cl\u00ednicos, que a \u00fanica forma de ajudar os filhos \u00e9 apoiando-os na transi\u00e7\u00e3o social e terapia de afirma\u00e7\u00e3o, e que se n\u00e3o o fizerem correm o risco de serem respons\u00e1veis por uma quase expect\u00e1vel tentativa de suic\u00eddio.<\/p>\n

Afirma\u00e7\u00f5es err\u00f3neas que est\u00e3o na base desta lei e que\u00a0s\u00e3o transmitidas por associa\u00e7\u00f5es LGBTI+ nas escolas<\/a>.<\/p>\n

No final do artigo deixo alguns dados que refutam ou questionam todas estas afirma\u00e7\u00f5es, o que p\u00f5e em causa \u2013 ou deveria p\u00f4r! \u2013 os pr\u00f3prios fundamentos da legisla\u00e7\u00e3o aprovada. Ouvir os\u00a0testemunhos de jovens<\/a>\u00a0que pais, levados ao engano, pensavam ajudar e que viram as suas vidas desfeitas porque n\u00e3o lhes foi dada informa\u00e7\u00e3o completa sobre os riscos que corriam, nem tempo para poder dar um consentimento verdadeiramente livre e informado, ouvir os testemunhos de\u00a0pais que perderam os filhos<\/a>\u00a0para um sistema que j\u00e1 vemos em marcha em Portugal, tamb\u00e9m \u00e9 essencial para nos fazer parar e repensar.<\/p>\n

Os artigos da lei e a rea\u00e7\u00e3o nos f\u00f3runs<\/strong><\/p>\n

Como todos come\u00e7am a perceber \u2013 e os pedidos de fiscaliza\u00e7\u00e3o ou veto dirigidos ao Senhor Presidente da Rep\u00fablica pelas mais diferentes entidades, s\u00e3o espelho disso \u2013 o ambiente \u00e9 de confus\u00e3o generalizada. N\u00e3o se sabe como p\u00f4r a lei em pr\u00e1tica e chovem queixas sobre as consequ\u00eancias das medidas j\u00e1 implementadas.<\/p>\n

S\u00e3o de destacar tr\u00eas preocupa\u00e7\u00f5es principais: seguran\u00e7a dos alunos, poss\u00edveis acusa\u00e7\u00f5es de transfobia e conflitos com os pais.<\/p>\n

Mas para n\u00e3o desiludir algumas pessoas, comecemos por falar do problema dos WC e balne\u00e1rios.<\/p>\n

ARTIGO 5., n\u00ba3: \u00abAs escolas devem garantir que a crian\u00e7a ou jovem, no exerc\u00edcio dos seus direitos e tendo presente a sua vontade expressa<\/em>,\u00a0aceda \u00e0s casas de banho e balne\u00e1rios, assegurando o bem-estar de todos, procedendo-se \u00e0s adapta\u00e7\u00f5es que se considere necess\u00e1rias\u00bb<\/em>.<\/p>\n

Antes de mais, levantam-se dificuldades pr\u00e1ticas sobre as tais \u201cadapta\u00e7\u00f5es\u201d: falta de espa\u00e7o e\/ou de fundos para fazer mais balne\u00e1rios, invers\u00e3o que isso seria nas prioridades quando as escolas t\u00eam necessidades muito mais prementes, dificuldades na altera\u00e7\u00e3o de hor\u00e1rios para haver duches rotativos, etc..<\/p>\n

E surge muito a pergunta, perfeitamente leg\u00edtima: Mesmo havendo um balne\u00e1rio dispon\u00edvel, seria poss\u00edvel um professor ou diretor obrigar um aluno a tomar banho separado dos colegas que ele considera do seu g\u00e9nero, sem que isso seja considerado discriminat\u00f3rio?<\/p>\n

Perante tudo isto, a maioria \u2013 apesar de n\u00e3o estar de acordo com o procedimento \u2013 considera que, dado que toda a Lei se destina a fazer que as crian\u00e7as e jovens sejam considerados pessoas do sexo oposto, se for essa a sua vontade, a \u00fanica medida adequada e sem risco de queixas por discrimina\u00e7\u00e3o, ser\u00e1 chamar uma associa\u00e7\u00e3o LGBTI+ que d\u00ea uma forma\u00e7\u00e3o \u00e0 turma, para que os alunos vejam e tratem o colega segundo o seu g\u00e9nero autoatribu\u00eddo, e depois deixar usar o balne\u00e1rio que cada um considerar mais adequado.<\/p>\n

ARTIGO 3. a) As escolas devem \u00abPromover, sempre que poss\u00edvel em articula\u00e7\u00e3o com organiza\u00e7\u00f5es de promo\u00e7\u00e3o dos direitos das pessoas LGBTI+, a\u00e7\u00f5es de informa\u00e7\u00e3o e sensibiliza\u00e7\u00e3o dirigidas \u00e0s crian\u00e7as e jovens, alargadas a outros membros da comunidade escolar, incluindo pais ou encarregados de educa\u00e7\u00e3o\u00bb<\/em><\/p>\n

J\u00e1 todos ouvimos falar das apostas entre rapazes heterossexuais sobre quem \u00e9 o primeiro a identificar-se como rapariga e a conseguir tomar banho com as colegas. Dado que tudo se baseia na autoperce\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a ou jovem, como se pode impedir?<\/p>\n

J\u00e1 surgem tamb\u00e9m casos de raparigas que querem usar o duche dos rapazes, o que representa um perigo acrescido. O que fazer? Se um professor ou diretor proibir, pode ser alvo de uma queixa por discrimina\u00e7\u00e3o, limita\u00e7\u00e3o de liberdade e\/ou sofrimento psicol\u00f3gico, e ficar \u00e0 merc\u00ea do julgamento de terceiros? Que consequ\u00eancias isso pode ter na sua carreira profissional?<\/p>\n

E se for um pai a proibi-lo? O diretor deve fazer queixa \u00e0 Comiss\u00e3o de Prote\u00e7\u00e3o de Crian\u00e7as e Jovens e ficar com o peso de eventualmente tirarem uma crian\u00e7a \u00e0 fam\u00edlia?<\/p>\n

Naturalmente, h\u00e1 uma preocupa\u00e7\u00e3o generalizada com o potencial de conflito com os pais neste assunto e em muitos outros. Se um jovem disser que os pais n\u00e3o o deixam vestir como quer, ou se uns pais recusarem a altera\u00e7\u00e3o na documenta\u00e7\u00e3o do filho, deve isso ser reportado \u00e0 CPCJ como impedimento da livre express\u00e3o e autodetermina\u00e7\u00e3o de g\u00e9nero?<\/p>\n

4.,\u00a0<\/em>n\u00ba3: \u00abQualquer membro da comunidade educativa que tenha conhecimento da pr\u00e1tica de atos que representem um risco para a vida, a integridade f\u00edsica ou ps\u00edquica ou a liberdade da crian\u00e7a ou jovem, deve comunicar esse facto \u00e0 pessoa respons\u00e1vel pela dire\u00e7\u00e3o da escola, a qual toma as medidas adequadas para a prote\u00e7\u00e3o imediata da crian\u00e7a e d\u00e1 cumprimento ao disposto no artigo 91. \u00b0 da Lei de Prote\u00e7\u00e3o de Crian\u00e7as e Jovens em Perigo, aprovada pela Lei n.\u00b0147\/99, de 1 de setembro\u00bb.<\/em><\/p>\n

ARTIGO 5., 1 a) a escola deve proceder \u00e0 \u00abmudan\u00e7a nos documentos administrativos de nome e ou g\u00e9nero autoatribu\u00eddo\u00bb<\/em>\u00a0e b) \u00abAdequar a documenta\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00e3o p\u00fablica e toda a que se dirija a crian\u00e7as e jovens, designadamente, registo biogr\u00e1fico, fichas de registo da avalia\u00e7\u00e3o, fazendo figurar nessa documenta\u00e7\u00e3o o nome adotado\u00bb<\/em><\/p>\n

Circulam tamb\u00e9m frequentes coment\u00e1rios sobre o car\u00e1ter \u201cpidesco\u201d dos mecanismos de dete\u00e7\u00e3o propostos e muitas d\u00favidas sobre o respons\u00e1vel a quem devem ser feitas as queixas: quem \u00e9? quem o deve escolher? que qualifica\u00e7\u00f5es deve ter? se algum membro da comunidade educativa achar que uma crian\u00e7a apresenta sinais de disforia de g\u00e9nero e outro considerar que se trata de uma fase passageira de \u201cmaria-rapaz\u201d ou \u201cmenino da mam\u00e3\u201d, que opini\u00e3o prevalece? sem diagn\u00f3stico profissional, n\u00e3o h\u00e1 o risco de se estar a encaminhar uma crian\u00e7a para um caminho que n\u00e3o existia \u00e0 partida?<\/p>\n

ARTIGO 4.\u00a0(Mecanismos de Dete\u00e7\u00e3o e Interven\u00e7\u00e3o)<\/em><\/strong><\/p>\n

4., n\u00ba1 \u2013 \u00abAs escolas devem definir canais de comunica\u00e7\u00e3o e dete\u00e7\u00e3o, identificando o respons\u00e1vel ou respons\u00e1veis na escola a quem pode ser comunicada a situa\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as e jovens que manifestem uma identidade ou express\u00e3o de g\u00e9nero que n\u00e3o corresponde ao sexo atribu\u00eddo \u00e0 nascen\u00e7a\u00bb.<\/em><\/p>\n

Quase todos consideram que estas crian\u00e7as e jovens devem ser diagnosticados e acompanhados pelo psic\u00f3logo, mas h\u00e1 queixas de falta de psic\u00f3logos e os pr\u00f3prios sentem-se tolhidos no exerc\u00edcio da profiss\u00e3o por uma lei que praticamente s\u00f3 deixa campo de a\u00e7\u00e3o para as pr\u00e1ticas de afirma\u00e7\u00e3o \u2013 h\u00e1 que ter presente que no dia 21.12.2023, os deputados portugueses aprovaram um diploma que visa criminalizar e proibir qualquer tipo de terapia que n\u00e3o seja direcionada para a transi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Assim, tudo indica que esta lei n\u00e3o servir\u00e1 para diminuir o sofrimento, mas para lan\u00e7ar jovens fragilizados no sofrimento acrescido da exposi\u00e7\u00e3o p\u00fablica e para diminuir o seu acesso a cuidados de sa\u00fade mental, tornando quase \u00fanico o caminho da valida\u00e7\u00e3o autom\u00e1tica de uma disforia de g\u00e9nero que se baseia somente na autoperce\u00e7\u00e3o e autoexpress\u00e3o de crian\u00e7as e jovens imaturos, mesmo contra a opini\u00e3o de pais, professores e psic\u00f3logos.<\/p>\n

EM SUMA:<\/strong><\/p>\n

Numa \u00e9poca em que h\u00e1 mais do que nunca necessidade de estabilidade na fam\u00edlia e na escola, esta lei promove um insustent\u00e1vel clima de dela\u00e7\u00e3o e de conflito pais\/filhos, pais\/escola e alunos\/professores e subverte totalmente a hierarquia no exerc\u00edcio da autoridade, atribuindo sempre a palavra final \u00e0 crian\u00e7a ou jovem, dando-lhe, inclusivamente, mecanismos de puni\u00e7\u00e3o graves que podem levar os pais a perderem a tutela dos filhos, e professores ou dire\u00e7\u00f5es escolares a perderem os empregos, devido a queixas \u2013 do pr\u00f3prio ou de qualquer membro da comunidade escolar \u2013 pelo que eventualmente possam considerar atitudes discriminat\u00f3rias na escola ou em casa, causadoras de sofrimento psicol\u00f3gico e\/ou limita\u00e7\u00e3o da liberdade.<\/p>\n

Esta lei atenta contra a liberdade das crian\u00e7as e jovens atrav\u00e9s de uma emancipa\u00e7\u00e3o prematura que pode colocar em risco a sua integridade f\u00edsica e psicol\u00f3gica. Atenta contra a liberdade dos professores e psic\u00f3logos exercerem livremente a sua profiss\u00e3o. Atenta contra a liberdade dos pais educarem os seus filhos segundo as suas convic\u00e7\u00f5es e das escolas \u2013 nomeadamente as escolas privadas \u2013 porem em pr\u00e1tica os seus ide\u00e1rios (ver os juristas e m\u00e9dicos cat\u00f3licos<\/a>).<\/p>\n

Al\u00e9m disso, e \u00e9 tamb\u00e9m um dos pontos que focamos na Peti\u00e7\u00e3o, parece ser uma lei \u00e0 partida obsoleta que n\u00e3o tira proveito da experi\u00eancia de pa\u00edses onde h\u00e1 mais tempo foram implementadas medidas semelhantes e onde o aumento de problemas graves, incluindo de viol\u00eancia f\u00edsica, j\u00e1 levou a um recuo. Na Gr\u00e3-Bretanha, o NHS (Servi\u00e7o Nacional de Sa\u00fade) tem feito fortes advert\u00eancias contra a \u201ctransi\u00e7\u00e3o social de sexo\u201d e o Governo, ap\u00f3s uma recolha de informa\u00e7\u00e3o junto de 17.000 pessoas (incluindo especialistas, organiza\u00e7\u00f5es e partes interessadas com conhecimento desta quest\u00e3o), alterou a lei que passou a exigir instala\u00e7\u00f5es sanit\u00e1rias separadas por sexo e\/ou instala\u00e7\u00f5es sanit\u00e1rias privadas e independentes. Do mesmo modo, o movimento de recuo na implementa\u00e7\u00e3o da ideologia de g\u00e9nero, nas escolas e n\u00e3o s\u00f3, \u00e9 j\u00e1 claro na Noruega, Su\u00e9cia, Finl\u00e2ndia e em v\u00e1rios estados dos EUA.<\/p>\n

O que diz a Ci\u00eancia<\/strong><\/p>\n

O debate no mundo cient\u00edfico sobre esta quest\u00e3o \u00e9 aceso e est\u00e1 neste momento muito longe de alcan\u00e7ar um consenso.<\/p>\n

Ao contr\u00e1rio do que afirmam repetidamente como verdade indiscut\u00edvel os defensores da ideologia de g\u00e9nero, tudo indica que a disforia de g\u00e9nero n\u00e3o \u00e9 uma caracter\u00edstica inata \u2013 estudos com g\u00e9meos monozig\u00f3ticos demonstram que mais de 72% dos fatores respons\u00e1veis ocorrem ap\u00f3s o nascimento e n\u00e3o s\u00e3o biol\u00f3gicos \u2013 e estima-se que se n\u00e3o forem objeto de a\u00e7\u00f5es de afirma\u00e7\u00e3o ou de interven\u00e7\u00e3o hormonal, entre 80% e 95% das crian\u00e7as que apresentam disforia de g\u00e9nero, v\u00e3o naturalmente identificar-se com a realidade do seu sexo biol\u00f3gico antes de chegarem ao final da adolesc\u00eancia. Contudo, os estudos sugerem que o refor\u00e7o social (de que esta lei \u00e9 um exemplo acabado) contribui para o desenvolvimento e\/ou persist\u00eancia da disforia de g\u00e9nero.<\/p>\n

O protocolo de a\u00e7\u00e3o no que se refere \u00e0 disforia de g\u00e9nero tem vindo a ser o da promo\u00e7\u00e3o da \u201ctransi\u00e7\u00e3o\u201d atrav\u00e9s de v\u00e1rias medidas sociais (nas quais se insere esta lei), e atua\u00e7\u00f5es m\u00e9dicas como tratamentos de supress\u00e3o da puberdade, prescri\u00e7\u00e3o de hormonas cruzadas e f\u00e1rmacos para toda a vida, com conhecidos e graves efeitos secund\u00e1rios, e cirurgias irrevers\u00edveis.<\/p>\n

O American College of Pediatricians, considera que este protocolo se baseia numa ideologia de g\u00e9nero n\u00e3o cient\u00edfica, que carece de uma base de evid\u00eancias e que viola o princ\u00edpio \u00e9tico de longa data de \u201cPrimeiro, n\u00e3o causar danos\u201d. Recomenda o fim da promo\u00e7\u00e3o da ideologia de g\u00e9nero por meio de curr\u00edculos escolares e pol\u00edticas legislativas, e uma maior pesquisa cient\u00edfica que busque compreender as bases psicol\u00f3gicas do transtorno da disforia de g\u00e9nero, identificar as terapias familiares e individuais mais indicadas, e delimitar as diferen\u00e7as entre crian\u00e7as cuja condi\u00e7\u00e3o se resolve com acompanhamento e espera (a enorme maioria), versus aquelas cuja condi\u00e7\u00e3o se resolve com terapia, e aquelas cuja condi\u00e7\u00e3o persiste n\u00e3o obstante a terapia.<\/p>\n

Na Noruega, um dos pa\u00edses que h\u00e1 mais tempo adotou o conceito ideol\u00f3gico do g\u00e9nero, o Observat\u00f3rio M\u00e9dico Noruegu\u00eas \u2013 depois da Finl\u00e2ndia, Su\u00e9cia e Reino Unido \u2013 incentiva agora o pa\u00eds a abandonar as diretrizes de cuidados de afirma\u00e7\u00e3o de g\u00e9nero pois, de acordo com a investiga\u00e7\u00e3o realizada, o chamado modelo afirmativo de cuidados para menores que se autodeterminam do outro sexo n\u00e3o re\u00fane provas cient\u00edficas que o apoiem.<\/p>\n

Estudos cada vez mais alargados no tempo demonstram que o n\u00famero de suic\u00eddios entre pessoas com disforia de g\u00e9neros\u00e3o maiores depois das transi\u00e7\u00f5es hormonais e cir\u00fargicas do que antes. Dado que se trata de uma perturba\u00e7\u00e3o extremamente dolorosa e quase sempre associada a outras morbilidades, infelizmente os n\u00fameros s\u00e3o altos, mas est\u00e3o muito longe dos apontados pelos ativistas da ideologia de g\u00e9nero. (ver Dianna T Kenny PhD<\/a>)<\/p>\n

Para quem se interessar por este assunto, recomendo vivamente uma s\u00e9rie documental da SVT (televis\u00e3o p\u00fablica sueca), cuja investiga\u00e7\u00e3o junto de pessoas trans e das suas fam\u00edlias, institui\u00e7\u00f5es m\u00e9dicas, profissionais de sa\u00fade e at\u00e9 ministros, levou a altera\u00e7\u00f5es na lei do pa\u00eds e d\u00e1 uma vis\u00e3o clara do \u201ccomboio\u201d em que Portugal tamb\u00e9m est\u00e1 a embarcar. Espero que tamb\u00e9m c\u00e1 se possam repensar as coisas a tempo de evitar mais sofrimento entre os jovens e mais disrup\u00e7\u00e3o na nossa sociedade cada vez mais fraturada. (Partes\u00a01<\/a>,\u00a02<\/a>,\u00a03<\/a>\u00a0e\u00a04<\/a>)<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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IR PARA ARTIGO ORIGINAL<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Artigo publicado no Observador Por Thereza Ameal A nossa preocupa\u00e7\u00e3o \u00e9 com todas as crian\u00e7as e jovens, incluindo as crian\u00e7as e jovens trans. S\u00f3 que consideramos que esta lei n\u00e3o \u00e9 a melhor (ser\u00e1 mesmo a pior) forma de as defender. Em dezembro \u00faltimo, Eurico Brilhante Dias, presidente do Grupo Parlamentar do PS, dizia no […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1347,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-1345","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-nacional"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/juventudeemtransicao.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1345","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/juventudeemtransicao.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/juventudeemtransicao.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/juventudeemtransicao.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/juventudeemtransicao.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1345"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/juventudeemtransicao.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1345\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1359,"href":"https:\/\/juventudeemtransicao.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1345\/revisions\/1359"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/juventudeemtransicao.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1347"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/juventudeemtransicao.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1345"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/juventudeemtransicao.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1345"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/juventudeemtransicao.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1345"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}